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讓我們行動起來反對校園
[發表評論] [進入論壇] 來源:未知 作者:admin 時間:2016-09-12 13:44 點擊:

發布:--::來源:人民網作者:初梓瑞責任編輯:李福森

校園是個的話題。網絡的發達讓人們越來越直觀地審視“校園”。有些青少的手段越來越,越來越目無,甚至有意拍照炫耀自己的過程。“弱肉強食”的叢林為什么會在文明社會出現呢?

設置家長懲罰機制

安全教育專家、北大公學教育研究院教授蘇敩先生認為,家長的護犢子和偏執的溺愛便是造成這種霸凌現象頻發的其中個主因。他說,校園從未停止過,自他還在上小學的時候這樣的惡性事件就常常發生,只是當時的比較閉塞,近由于網絡的發達讓我們更直觀地看到了這社會問題,遂被越來越多的人所關注,被越來越多的人所重視。

他認為,這不僅僅是個社會問題更是個法律問題,者被學校通報以后,家長往往認為教育下就可以了,便草草了事,而這草草了事雖說可能讓極少部分學生,而更多的則被認為是懲罰也不過如此,更是助長了這種“戾氣”。蘇敩先生設置家長懲罰機制,要讓家長能從根本上夠認識到“校園”的嚴重性。

法律意識待強化

“霸凌行為”雖然每起事件的背后都有不同的原因,但往往都有他們的共同之處,是者和者多為未成人;是手段;是對于行為的法律后果,者并不清楚。

根據我國刑法,已滿周歲未滿周歲的未成人只對類犯罪承擔刑事責任,即故意、故意致人重傷或死亡、、搶劫、販賣毒品、一起去看流星雨放火、爆炸和投毒罪。而已滿周歲為完全刑事責任齡,即對其所刑法的行為應當承擔刑事責任。未滿周歲的不承擔刑事責任,但承擔民事責任,由家長嚴加,必要時由強制教育。

蘇敩,家長和教師應積極并聯對學生進行法律責任教育。

正確引導現象

文化是指所謂“狼道”的書報、以“”為時尚審美的影視劇、含有大量內容的電影和電子游戲等。在網絡極其發達的社會,未成人很容易能看到這些內容,而且未成人這群體的共性便是模仿能力極強,這文化已對學生產生極其嚴重的危害性影響,并扭曲了眾多學生的心靈,并成為校園愈演愈烈的又大主因。

專家認為在文化不可無的情況下,家長要監督并經常與孩子溝通,了解孩子的心理狀況,適當隔離孩子直接觀看電影。一起牛專家還報道事件時,對細節不做報道,對圖片不做展示。

他山之石,可以攻玉

在,文部科學省加強了對教師進行有關校園的培訓,增加了格學校員和護理員的數量,成立了檢查小組,監督教育那些甚至校園的教師。為了鼓勵受到的孩子不要個人承擔痛苦,還開通了小時對話熱線。此外,的些地方還組建“媽媽特工隊”,取代學校警衛隊來孩子的安全。

在挪威,學校建立了全校范圍的反政策,例如對學生行為進行,一汽奔騰報價組建教師職業發展小組,與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動,為者、者及其家長提供心理咨詢等。

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